Aprendiendo sobre los colores primarios y secundarios

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Hace algunas semanas que llevo pensando en preparar una versión DIY (do it yourself, hágalo tú mismo) de la caja de colores número 3 para Izan. Para quién no sabe, en Montessori hay tres cajas de colores: la número 1, la 2 y la 3. Son materiales sensoriales para que los niños aprendan sobre los colores primarios, secundarios, hacer parejas y luego, en el caso de la 3, asociar tonalidades, de la más oscura a la más clara.

Como Izan ya tiene 5 años, las dos primeras cajas serían muy fáciles para él, pero a veces pienso en hacer la caja 3 como estímulo sensorial de colores. Tengo ya el material en casa y estoy retrasando en hacerla. Es un material muy bonito, pero hacerlo yo misma siempre es un trabajo a más.

Así que, por ahora, estoy trabajando los colores con él de otra manera: mezclando temperas de colores primarios y también los colores negro y blanco, para formar colores secundarios y sus tonalidades. En Semana Santa lo probamos y la verdad que le gustó mucho.

Compré los botes de tempera en un bazar y también botes de plástico del estilo de los de ketchup de los bares. La idea era colocar tempera en cada bote para que él pudiera apretar en el momento de utilizar y así también trabajar los músculos de las manos y de los brazos.

A Izan siempre le gustó mucho pintar y dibujar pero últimamente está necesitando un poco de incentivo, así que fui con él hacer una pintura a cuatro manos, nosotros dos juntos. Le encantó la idea, es un niño que pasa muy bien en actividades grupales y así se animó a pintar y a probar con los colores. Una vez los materiales puestos, y también con los delantales vestidos, le expliqué que íbamos a mezclar colores.

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El resultado fue este que puedes ver en la foto de arriba: pinté algunas frutas y flores del lado derecho y él ha creado lo que deseaba en el izquierdo.

Al mezclar los colores, le preguntaba “que resultará si mezclamos amarillo con azul?”, una pregunta que él ya sabía contestar porque ya habíamos mezclado anteriormente con rotuladores. “Verde”, contestó. “Eso es. Pero y si metemos un poco de blanco, que pasará?”, le pregunté. Y así fuimos descubriendo las tonalidades.

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Fue una actividad sencilla, barata y muy divertida. A parte de aprender colores y descubrir causa y efecto, él ha trabajado los músculos apretando los botes, practicamos lenguaje y lo mejor: estrechamos lazos al hacer una actividad juntos.

 

Al final, la pintura fue para su “wall of fame”, la pared de su habitación donde colgamos todas las pinturas y dibujos más bonitos o especiales (la primera vez que dibujó nuestra familia, a él mismo…). Al final, hemos pasado muy bien juntos y os animo a hacer lo mismo con vuestros hijos.

Edito: algunos meses después, compré la caja de colores número tres porque no me da la vida para hacer materiales… a Izan no le llamó mucho la atención, quizás he esperado demasiado. Sí le gustó usar las tablillas a su manera, y como no estaba perjudicando el material, le dejé hacer. El resultado fue que acabó transformando las tablillas en un juego de dominó que quedó muy chulo para derribar. Además, hace un sonido muy relajante cuándo se caen una tras otra.

Lo que Izan hizo fue una especie de extensión del material, que ha partido de él mismo. No hay ningún problema que los niños utilicen los materiales de una forma distinta a que le enseñamos, desde que haya partido de ellos de forma natural, y que no perjudique el material. Algunas guías Montessori dicen que no es correcto, pero muchas sí lo permiten, desde que respetando esas condiciones.

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El eneágono con los triángulos de colores que podéis ver en la foto arriba lo he descargado en este post del blog Creciendo con Montessori. Klara, ¡muchas gracias por tu generosidad!

La caja de colores número tres fue adquirida en Montessori para Todos. Es un material utilizado en los colégios Montessori en Casa de Niños, el periodo de 3 a 6 años y sirve para educar el sentido cromático. Es uno de los materiales sensoriales más bonitos de Montessori y hasta a los adultos nos deja maravillados.

Atención: Nuestros Momentos Montessori no ha recibido ninguna compensación económica para escribir este post. 

¿Te ha gustado nuestra actividad? ¿También te gusta pintar con tus pequeños? Espero tu comentario abajo! Y si crees que este post puede interesar a más familias, no te olvides de compartirlo en las redes sociales.

 

Escrito por

"El secreto de una buena enseñanza es considerar la inteligencia del niño como un campo fértil en el que se pueden sembrar semillas, para crecer bajo el calor de la imaginación en llamas. ". (Maria Montessori)

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