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El último post de 2020: que año, señoras y señores, que año!

Llevo mucho tiempo sin escribir en el blog pero no podía dejar que el año terminara sin el post más tradicional de Nuestros Momentos Montessori: el último del año, con el balance de los últimos doce meses. Y aquí estoy para cumplirlo.

2020, un año que nunca olvidaremos

Antes de escribir, leí los posts de 2018 y 2019 y me sonreí por dentro al darme cuenta de tanto que evolucioné y el blog también. Como este proyecto, que empezó como una forma de registrar «los momentos Montessori» entre mi hijo y yo, y ahora ya es más que eso.

A la vez es imposible no pensar en lo que representa el año de 2020 para todos nosotros. Este fue un año que nunca nos olvidaremos, seguro. Fue un año muy duro y difícil, que nadie ha salido indemne.

Muchos han perdido. Perdimos seres queridos. Perdimos el trabajo. Perdimos la vida.

Algunos perdieron el equilibrio, la esperanza… la paciencia… la alegría… la fe.

Creo que todos perdimos algo en 2020, algunos más, otros menos, pero todos perdimos algo. Sí, fue un año triste seguro.

Sin embargo, la esperanza siempre anda de manos dadas con el sufrimiento. La esperanza está delante de nosotros. Está en el niño más cercano de ti. Si lo dudas, míralo.

Maria Montessori decía que hace falta «un mundo nuevo, lleno de milagros», y es verdad. Y ella también decía que los niños saben mucho más de milagros que nosotros, los adultos. Es el niño que puede traer la paz.

Y mientras el mundo todavía no ha encuentrado eso, te sugiero que lo busques tú.

Sí, busca en el niño que tienes cerca, sea tu hijo, tu nieto, tu sobrino, tu alumno… busca en él la esperanza. Si le das una oportunidad, la encontrarás. Y cuando la encuentres, sentirás una felicidad tan grande, una gratitud tan inmensa… que tendrás ganas de enseñar a otros también esa gran verdad, de que el niño lleva la paz que buscamos.

Los números de Nuestros Momentos Montessori

Fue el año de la pandemia, en que todos estábamos más en casa con nuestros hijos, que llegué a mi meta de 2019 – el blog alcanzó los 10 mil seguidores. Ahora mismo son 10571, 2 mil a más que hace un año.

Facebook sigue siendo la red social con más seguidores (5566) pero Instagram promete pasarla (cuenta ahora mismo con 3142). Youtube tuvo un salto enorme (tiene 228 seguidores, más de 150 a más al largo de doce meses) y la comunidad de la newsletter de Nuestros Momentos Montessori suma a más de 1100 personas alrededor del mundo.

Pero la mayor sorpresa fue el numero de visitas de 2020: 95446 hasta el momento de escribir este post, mi mayor número desde la creación del blog, en 2016. Estoy muy feliz y muy orgullosa de mi trabajo realizado. Solo puedo deciros: muchas gracias. Muchas gracias de verdad, de corazón. Muchas gracias por quién me sigue desde 2016 o desde la semana pasada, por todos los comentarios, textos compartidos, por todo, de verdad-

La lección que 2020 deja

Soy muy franca en deciros que pensaba que no llegaría a eso. Estuve muchos momentos pensando en abandonar todo, me sentí muy triste en algunas ocasiones por no ser invitada a congresos on line, que se multiplicaron en este 2020 por la pandemia. Aquella sensación de no ser llevada en cuenta por la blogsfera de mi nicho en España todavía me hace daño, no os voy a mentir.

Sin embargo, fue en este 2020 que me torné moderadora del grupo Second Plane Montessori: The Elementary Years de Facebook. Este grupo, creado por Pilar Bewley, guia Montessori AMI 6 a 12 años, creadora también del blog Mainly Montessori, cuenta con más de 6 mil membros de varios países y me siento muy halagada en ser moderadora.

Fue Instagram que me dio el mayor salto este año. Participé de entrevistas con Ana Luz, Balavat, Tribu Mum. Las vídeos en directo de Montessori Live llegaron a tener más de 100 personas asistiendo a la vez, muchas de Argentina, México, Colombia, Peru… y la alegría fue recibir nuevos seguidores de Brasil, mi país, en esa red social. También hice algunos Montessori Live en portugués y me sentí muy feliz con la recepción calurosa que tuve.

El blog estuvo de lado en el segundo semestre. Escribí muy poco, es verdad. Me dediqué más a Instagram y a hacer contactos. En finales de septiembre participé del curso de asistente Montessori 6 a 12 años de AMI, otro plan que tardó en concretizarse (dos años), curiosamente. Cuando terminé el curso tenía la cabeza hirviendo… y luego volví a trabajar, lo que no ayudó en colocar las ideas en orden…

Ahora que termina diciembre, después de todo lo que pasó, llego a la conclusión de que 2020 fue un buen año para Nuestros Momentos Montessori. Pero no por los números de seguidores o de visitas, y sí por el aprendizaje, por el riesgo, por la vulnerabilidad expuesta, por los nuevos contactos y puertas abiertas.

Dicen que 2020 fue un año de aprender resiliencia. Sin duda alguna, la aprendí. Y me ha hecho bien. Creo que esa es la mayor victoria de este año. Ahora, todo es consecuencia.

Que venga 2021.

Para terminar, os dejo los cinco posts escritos en 2020 que más visitas ha recibido, como todos los años.

La planta blanca, un experimento de fotosíntesis

La concentración en Montessori: por que es importante

Sugerencias de actividades durante la cuarentena

Como es la gramática Montessori

La libertad en Montessori

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la imaginación de los niños del segundo plano
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La imaginación del niño del Segundo Plano

La imaginación es una de las características más fuertes del Segundo Plano de Desarrollo (6 a 12 años). Será a partir de ella que el niño construirá su inteligencia y creará las bases para su misión de transformar el mundo en un lugar mejor.

El niño del primero plano

En el primero plano de desarrollo (0 a 6 años), el niño es capaz de imaginar, pero tiene una imaginación muy distinta la del chico de 6 a 12 años. Tiene una imaginación reproductiva, es decir, él crea a partir de lo que vive en el mundo real.

Es la etapa del juego simbólico, cuando los niños juegan a mamá y papá, a los médicos, a escuela… ellos reproducen sus vidas por medio del juego. Solo crean a partir de aquello que conocen, que veen, que tienen al alcance de la mano.

Ya el chico de 6 a 12, al tener la mente abstracta desarrollada, tiene una imaginación creativa, es decir, él crea a partir de lo que no conoce, de realidades que no existen o que ya no existen más.

La imaginación creativa

Si observamos a un chico de 6, 7, 8 años jugando, o dibujando, veremos claramente que él o ella ya está creando personajes, situaciones, que muchas veces no existen o si pueden haber existido, mas ya no están más aquí.

Por eso es el momento ideal para presentarle los dinosaurios, la época prehistorica, las primeras civilizaciones… es el momento también de explicar como se formó el Universo, como surgiran las estrellas, planetas, la Terra. Solamente con la imaginación creativa los chicos de 6 a 12 pueden entender esos conceptos abstractos.

Es muy importante saber evocar su imaginación para que ellos puedan aprender. ¿Cuántas veces te ha costado explicar a tu hijo o a tu hija sobre la formación de los ríos? Estamos en una pandemia y no podemos ir personalmente a la naciente del rio , quizás, pero podemos usar su imaginación para transmitirles como la nieve se derrite y se cae por la montaña hasta llegar a la naciente. Podemos hacer maquetas con cartón, barro u otro material de modelar para crear las partes del rio.

Cómo la imaginación puede ayudar a aprender

Los guías Montessori de Taller (la etapa como llamamos en el colegio Montessori lo que corresponde a primaria, en los países de lengua española) saben como utilizar la imaginación del niño de 6 a 12 a su favor para aprender.

Para eso utiliza de las Cinco Grandes Histórias, los cartelones impresionistas, experimentos químicos y físicos, las líneas del tiempo…

Es verdad que la imaginación puede ser superestimulada y el niño puede perder el control sobre ella. Él necesita una ayuda para ver la realidad con más exactitud. Es ahí donde las matemáticas cumplen a la perfección.

En el libro «Para Educar las Potencialidades Humanas» Maria Montessori nos cuenta la história de la formación de los corales. Da mucha énfasis en los millares de años que tardaron en aparecer, en el volumen de agua que pueden purificar, en la cantidad de peces y otros seres marinos que favorece a vivir. Todo eso son matemáticas. Matemáticas usadas de una manera poética, práctica, y que ayudan el niño a colocar su imaginación en orden.

Cómo el Adulto puede ayudar

El adulto puede ayudar al niño en la formación de su imaginación muchos años antes de empezar el segundo plano de desarrollo – mientras todavía es un bebé, o un niño pequeño, dejandóle libre para explorar el mundo real.

Será a partir de la vivencia con el mundo real que la imaginación se va a formar.

También es importante que el adulto estudie mucho, que sea una persona muy bien informada, que lea bastante – porque esos niños tienen una gran sed por el conocimiento y están todos los días preguntando por qué, cómo, cuándo…

También es necesario preparar el ambiente del niño, no solo en casa como también fuera de ella. Ahora a partir de los 6 años los niños quieren salir, ya no tienen paciencia para estar tantas horas entre cuatro paredes. El ambiente preparado pasa a ser el Universo.

Para apelar a su imaginación, debemos contestarle las preguntas sin dar todos los datos. No se trata de repetir como loros. Debemos contarles de una forma que les llame la atención, como si de una historia se tratara. Podemos ser misteriosos, dramáticos… es el momento de presentarles la fantasía. No es para menos que en esas edades los niños se vuelven locos con Halloween, con historias de superhéroes, seres mitológicos…

Disfruta de tu niño del Segundo Plano! Puede no parecer, pero seis años pasan muy deprisa. Mi hijo está prestes a cumplir 10 años, pasaron cuatro en un abrir y cerrar de ojos. Mi consejo es que viva muy intensamente con tus pequeños este momento de sus vidas, que es muy bello.

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segundo plano de desarrollo montessori
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Los huevos de dinosaurio de hielo vuelven a atacar

Hace dos años, escribí sobre la actividad de sacar a dinosaurios en huevos de hielo, algo que a Izan le gustó mucho pero que es más bien una propuesta para niños de 3 a 6 años. Decidimos repetir la actividad, pero de esa vez fue posible ver todo el esplendor de la mente del Segundo Plano de Desarrollo en Montessori en mi hijo, lo que me ha sorprendido de una manera muy tierna.

¿Vamos a repetirlo, mami?

Todo empezó cuando él encontró las fotos en la nube de mi móvil de cuando hicimos la actividad en 2018. «Guau, mami, te acuerdas? Jo, fue tan guay», me dijo, mirando las fotos. Y entonces viene la idea: «¿vamos a repetirlo, mami?». Sinceramente, no tenía ganas de repetir una actividad, y más una que ya no es ningún desafío para nosotros. Pero como estaba ansioso por un momento conmigo, pensé: «que demonios». Y nos pusimos las manos a la obra.

Otra vez a meter los dinosaurios de Safari Ltd en los globos, llenar con água, cerrar y dejar en el congelador por 24 horas. Como meter los dinosaurios es difícil, esa tarea él dijo que lo iba a hacer yo y que él haría el restante (colocar agua y llevar al congelador). Dije ok y empecé a hacerlo, sin darme cuenta que mi hijo ya estaba haciendo algo que todos los chicos del Segundo Plano hacen en el colegio Montessori: estipulan un trabajo en grupo y deciden quién va a hacer qué, como una comunidad.

dinosaurios en huevos de hielo

¡Ah! Las neuronas espejo…

Al día siguiente él estaba ansioso para sacar los «huevos» de los plásticos de los globos, pero estaba liada con mi formación Montessori 6 a 12 años y además tenía dolor de cabeza. «Izan, déjame descansar un ratito, necesito una siesta», le pedí . Y él contestó: «vale, te doy dos horas; las voy a controlar en el reloj y te despertaré, y ahí tendrás de venir conmigo hacer la actividad». Ahí sí me enteré de lo que él estaba haciendo: repetía conmigo mi medicina, o mejor dicho, herramienta de Disciplina Positiva que hago con él cuando me pide «cinco minutos más» de tele. Las neuronas espejo, amigas y amigos, no podemos ignorarlas. 🙂

Él cumplió a rajatabla su promesa y tras exactos 120 minutos de descanso, me despertó diciendo: «vamos a derretir el hielo!», y allá fuimos, a sacar los «huevos» del congelador y preparar los materiales para la operación rescate: una bandeja, sal, agua caliente, recipientes, y también el pico para romper el hielo. Sí, todavía lo tenemos.

El Niño del Segundo Plano de Desarrollo en Montessori

Una vez que le di lo que era necesario, él ya no me necesitó para nada más. Se puso a quitar los plásticos de los globos, haciendo algún interesante comentario: «mami, mira como este dinosaurio se quedó abajo y el hielo se formó encima; es porque él es más pesado que el agua y bajó», «mami, por que el hielo quema las manos si es frio?», «mami, mira, este tiene una burbuja de aire y por eso no se formó hielo aqui».

Todos esos comentarios y preguntas son típicos del niño del Segundo Plano de Desarrollo en Montessori: está observando y sacando conclusiones, y si no las tiene, se hace preguntas. ¿Por que será? , es lo que más escuchamos de las bocas de los niños de 6 a 12 años. Están en plena explosión de su mente razonadora, necesitando aprender.

dinosaurios en huevos de hielo

Él rompió los huevos solo. A veces con sal, a veces con agua caliente y a veces con el pico. Siempre sacando conclusiones de lo que estaba viendo: «mami, sujeta este dinosaurio que acabo de sacar! Estaba en agua caliente pero ahora que lo toco está frio!»

Cogí también el colorante alimentario para hacer «esculturas de hielo» como hicimos también una vez en el pasado, pero no le llamó mucho la atención de esa vez. Lo que estaba interesado era en descubrir (o redescubrir, mejor diciendo) cómo los dinosaurios salían antes del hielo y cómo salian. Y eso, señoras y señores, es la mente del Nino del Segundo Plano en acción.

segundo plano de desarrollo montessori

Como en los colegios Montessori

Los niños del Segundo Plano de Desarrollo hacen exactamente lo mismo en el colegio Montessori: organizan una actividad en grupo, distribuyen los roles, y luego, en el momento de hacer la actividad, observan, sacan conclusiones, hipótesis, apuntan ideas… y también tienen muchas preguntas, que deben apuntar igualmente para buscar, solos, las respuestas. Para eso pueden usar libros de consulta, enciclopedias, preguntar a un experto… lo último que se hace es buscar en Internet. Siempre, recurrir a la pantalla debe ser la última herramienta en Montessori.

La conclusión que saqué de todo eso es que no debemos menospreciar una actividad por ser demasiado fácil o simple, porque de todo se puede sacar conclusiones, a veces más adelantadas que en la vez anterior. También pude ver como el niño del Segundo Plano es un investigador que se asombra con lo que descubre, algo que ningún videojuego puede proporcionar. Y que él puede hacer solo, sin mis explicaciones o direccionamientos. Ahora, aun más que en el Primer Plano, el adulto es solo un guía. Y eso es maravilloso.

Aprovecha que mañana es sábado y que estamos de puente para hacer con tu hijo o con tu hija alguna actividad en que pueda sacar hipótesis y reflexionar sobre el mundo alrededor. ¡Sé testigo de la maravilla de la Mente Razonadora!

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aprendiendo sobre el segundo plano de desarrollo
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Aprendiendo sobre el Segundo Plano de Desarrollo

Hace mucho que no aparezco por aquí… estuve las dos últimas semanas formándome como asistente Montessori para Taller (la etapa de 6 a 12 años) con AMI y fue maravilloso. Aprendí mucho sobre el Segundo Plano de Desarrollo, conocí personas de varias partes de España y del mundo… y llegué a la conclusión que tengo mucho por transmitir sobre Montessori a las familias.

Desde aquí quiero dar las gracias al Instituto Montessori Valencia y a AMI por permitir que la formación ocurriera de manera online en un año tan atípico. A principio pensaba en no hacer la formación porque imaginé que sería frío, que no iba a disfrutar, y felizmente estaba muy equivocada.

Fue un curso muy bonito en que aprendimos mucho sobre el niño del segundo plano de desarrollo, sus características, tendencias humanas y sus necesidades. Aprendí sobre el Going Out, la vida práctica de la etapa de primaria, que es una pasada. Vimos como funciona en un colegio Montessori, que es una verdadera comunidad. Que bonito sería si todos los colegios del mundo fuesen así… ¿Cuándo vendrá el día que no tendremos de decir colegio tradicional y colegio Montessori, y decir solamente colegio?

La formación AMI era algo que esperaba hacer hace dos años, cuando ocurrió en Madrid, por la primera vez. Sin embargo, no he logrado reunir el dinero necesario para apuntarme y llevé dos años guardándolo, hasta que por fin vino 2020 y sabía que podría formarme. Hasta que en marzo nos encerramos por la pandemia del coronavirus y pensé que el curso sería cancelado ya que AMI solamente realiza formaciones presenciales. Por suerte, han cambiado de idea, y así he podido realizar un sueño más.

La etapa de 6 a 12 años en Montessori es hermosa, es mi favorita entre todas, porque el niño pasa a querer conocer el Universo. Cuando entendemos que el Niño tiene una vida tan rica internamente, que es la etapa crucial para formar el adolescente, que por su vez formará el adulto del futuro, comprendemos que es una etapa de mucha importancia y que debemos saber como prepararla.

En los tiempos actuales, de fake news, de exceso de vida virtual y de poquísima vida real, de deterioro del planeta, de masacre de tantas vidas alrededor del mundo, un momento de tantas transformaciones como vivimos ahora, urge que nuestros niños sean preparados de una forma humana y que atienda a sus necesidades verdaderas. Los niños no necesitan videojuegos, redes sociales, pizarras electrónicas, premios y castigos, callar y escuchar… no, nada de eso. Debemos ofrecerles el Universo y darles voz, dejarles que nos hagan preguntas, que quieran aprender.

Si una cosa aprendí con esa formación es que todavía estamos a anos luz de atender a los chicos y chicas, que el sistema educativo está destruyendo sus mentes, y que no sabemos como recuperarlas. Estamos llevando a los chicos y chicas a un abismo que ellos caerán en la adolescencia si no tomamos cuidado ahora.

Aprendí que si es difícil dar un vaso de cristal o un cuchillo de verdad a un niño de 2 años, mucho más difícil es abrirles la puerta de casa y decir : «anda, vete a este lugar que quieres tanto conocer». Todo el trabajo del Adulto Preparado al largo de los 6 primeros años se pone en cheque ahora. Es mucho más desafiador. Sin embargo, ¡que lindo es verles crecer!

Todo el mundo piensa en las Cinco Grandes Lecciones cuando se habla en el Segundo Plano de Desarrollo. Y, sí, hablamos sobre ellas, pero ¿sabes que? Solo son un camino, nada más. Un camino precioso, pero es solo un camino. Tengo miedo de que la media transforme las Cinco Grandes Lecciones en la torre rosa o en la camita en el suelo de los niños de 6 a 12 por su belleza, que es muy apelativa, sí, pero que no comprendamos su papel: enseñarles el Universo no solo para saber como es, no solo para tener conocimiento académico, pero para saber pensar, para saber reflexionar sobre la sociedad en que vivimos y, especialmente, dejarles la puerta abierta, con toda la confianza del mundo y decirles: «vete a conquistarlo».

Sí, el trabajo del Adulto Preparado es mayor ahora, mucho más que imaginaba. No basta con saber sobre planetas, bacterias, sobre la evolución del homo sapiens, sobre cómo surgió la escrita y los números… hay que saber enseñarles a pensar. Y, amigos, es mucho más difícil que dar un taburete, un delantal y dejar que pique un tomate, lo aseguro. Mucho trabajo por delante…

Y si a ti te interesa descubrirlo, aquí estoy para acompañarte, para compartir contigo mis descubiertas, y que todos unidos sea posible construir un mundo nuevo, llego de milagros, como decía Montessori. ¿Tú lo crees? Yo sí lo creo.

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